为提升校院两级督导对学校教学工作的监督、检查和评价能力，4月9日，教师教学发展中心组织开展“关于教学督导听课问题的思考”线上培训讲座，第四届教学督导名誉团长姜恩魁教授担任主讲人。副校长曲巍、校级督导、课堂专项评比专家、各教学单位院级督导共计200余人参加了本次培训。

姜恩魁教授首先介绍了督导工作的重要性，他指出，督导工作要反映现代教育思想和教育价值观，要本着学术研究的态度开展工作。随后他分别从我校教师的群体特征、听课听什么、怎样听课、关于教学效果评价的思考四个方面展开讲座。他提出督导听课，一是听“课堂结构”、二是听“教学难重点”、三是听“板书媒体”、四是听“教学细节”、五是听“课堂气氛”、六是听“闪光之点”、七是听“课程思政”。他还系统地总结了督导听课的“六个步骤”，一“备”、二“听”、三“看”、四“思”、五“记”、六“议”。最后，姜恩魁教授从准确掌握教学质量评价指标体系、结论准确科学赋分等方面指出了目前督导评价中存在的问题。他强调对教学效果的评价要重点关注教学目标设计是否适当，是否落实、教师角色扮演是否准确，是否真正有效、教学方法是否能引起学生兴趣，真正培养学生的问题意识、课堂是否建立了和谐的师生互动，教师是否给与学生足够的实践和合作式探究等。

曲巍副校长对本次培训活动给予了充分肯定。他指出，教学督导是保障教学质量的关键环节。疫情封闭管理期间，各级督导为学校线上教学的顺利开展做了许多卓有成效的工作。本次培训，对于进一步提升教学督导业务能力，发挥督导功能，促进教学质量提升具有很强的实践指导意义。今后，要继续加强对各级督导的业务培训，促进形成“以督促导、以导为主“的工作理念，为持续提升学校教学质量保驾护航。

与会者纷纷表示，此次培训内容丰富，实效性强，既有宏观的理论引导，又有具体的督导工作实操，开阔了视野，拓宽了工作的思路，提高了督导评价的能力，收益颇丰。